Kindermund tut Wahrheit kund:

Kann jemand was anfangen mit der Formel auf der Tafel im "Kindergarten"?

> Kann jemand was anfangen mit der Formel auf der Tafel im "Kindergarten"? Das hat irgendwas mit der Gauß-Verteilung aus der Wahrscheinlichkeitsrechnung zu tun. Guckstu hier: https://de.wikipedia.org/wiki/Normalverteilung Wir Humanoiden sind aber vermutlich zu blöd, um das zu verstehen. Von einem Kind kann man ja auch nicht verlangen, dass es den Dieselmotor erfindet (siehe "Moderne Erziehungsmethoden").

Als ich noch im Kindergarten war, hat uns die Tante Anni die Normalverteilung aber anders beigebracht. Deutsche Bildungsmisere wahrscheinlich.

> Als ich noch im Kindergarten war, hat uns die Tante Anni die Normalverteilung aber anders beigebracht. Deutsche Bildungsmisere wahrscheinlich. e hoch minus (Quadrat von t) ist die Glockenkurve. Durch Integration erhältst du die Wahrscheinlichkeitsverteilung. Die gleiche Funktion tritt beim harmonischen Oszillator in der Quantenmechanik auf: https://de.wikipedia.org/wiki/Harmonischer\_Oszillator\_(Quantenmechanik) Aber in einer Formel aus der Quantenmechanik würde ich immer noch ein paar Potenzen von h-quer erwarten. Die sehe ich hier nicht.

Ich hab irgendwann erzählt bekommen (von Torsten?), dass international recherchiert wurde, was "Umlüx ..." bedeutet. Ist da eigentlich jemals was rausgekommen?

In der Fußnote 2 des Beitrags "Zum Jahr des Dezimalsystems" von Wilfried Tost

wurde zu diesem Thema ausgeführt: "Eine verstärkte Suche nach bisher übersehenen Darstellungen auf Tüten, Dosen, Zeitungen oder Wänden ist dringend notwendig, sonst erfahren wir wohl nie, was UMLÜX bedeutet. Seufz."

> Ich hab irgendwann erzählt bekommen (von Torsten?), dass international recherchiert wurde, was "Umlüx ..." bedeutet. Ist da eigentlich jemals was rausgekommen? Siehe Machatschke, HD 51. Eine Theorie besagt, dass "Umlüx cyzk bcojfsk gu!" heißt: "Der sympathische junge Gu muss Ehrenmitglied werden!" Oder wie der Schneemensch verkürzend sagt: "GU!". Gu wurde dann ja auch Ehrenmitglied 10 1/3, was diese Interpretation doch sehr plausibel macht.

Jetzt mal unbeschadet der eventuellen Richtigkeit dieser These - wer hätte das auf -zig Mehlpackungen gedruckt? Ist Gu mehr als er scheint?